ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | Химические элементы и соединения в организме человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс дыхания. СОр «Химические элементы и соединения в организме человека» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.4 - объяснять процесс дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: «Без него мы жить не можем, он невидим и неслышим. Входит в нас он без преград, а назад идет уж в другом обличье. Что это?» (Пауза для размышления). Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить свою версию?" Фиксирует гипотезы на доске (например: воздух, кислород, дыхание, углекислый газ). "Отлично! Все ваши предположения связаны с темой нашего сегодняшнего урока. Мы будем разбираться, что же именно входит и выходит, и какие химические превращения с этим связаны. Тема урока: «Процесс дыхания»." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии классу. | Для учеников с трудностями в восприятии текста: учитель зачитывает загадку четко и медленно, может показать простую пиктограмму (легкие или человек, вдыхающий). Возможен краткий устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает гипотезу, связанную с процессом дыхания или газообмена. 2. Ученик аргументирует (устно или письменно) свой выбор хотя бы одним простым признаком из загадки. |
Доска, мел/маркер. Простая пиктограмма процесса дыхания (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||