ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | Изменения состояния веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс нагревания. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.6 - изучить процесс кипения воды, построить кривую нагревания и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать удивительный мир изменений состояния веществ. У вас на партах лежат чистые листы. За 1 минуту напишите все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «НАГРЕВАНИЕ ВОДЫ». Время пошло! (Засекает 1 минуту). Стоп. Обведите три самых важных, на ваш взгляд, слова. Давайте обсудим. (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске: пар, кипение, температура, пузырьки, чайник, энергия, молекулы). Отлично! Эти понятия помогут нам сегодня на уроке.» | Индивидуально записывают ассоциации, затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевых слова. Несколько учеников озвучивают свой выбор. | Ученикам с ООП можно предложить карточку с картинками (вода, пар, пузырьки, термометр) для составления ассоциативного ряда. | Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А5, маркеры, доска, ИИ-инструмент (например, ChatGPT) для генерации дополнительных ассоциаций (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||