ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.4С «Разработка новых веществ и материалов» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура наноуглеродных частиц. СОР №10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.23 характеризовать особенности наноматериалов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Челлендж "Три факта") |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы погружаемся в мир наноуглерода. У вас на столах лежат карточки с заданием. За 2 минуты запишите 3 факта, которые вы знаете об углероде или наночастицах. Время пошло! (таймер 2 мин). Затем учитель просит каждого ученика зачитать один факт (по кругу). Комментирует: «Отлично! Вы уже кое-что знаете. Сегодня мы структурируем эти знания и откроем новые грани наномира». Подсказка для педагога: используй ИИ-инструмент (например, Yippity) для генерации быстрых вопросов по теме. |
Ученики индивидуально записывают 3 факта (например: «алмаз — форма углерода», «графит проводит ток», «наночастицы очень маленькие»). Затем каждый озвучивает один факт, остальные слушают, дополняют. |
Для детей с ООП: карточка-подсказка с картинками (алмаз, графит, фуллерен) и ключевыми словами. Учитель помогает сформулировать мысль. |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Карточки с заданием, таймер на экране/смартфоне, |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||