ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Основные данные урока | |
|---|---|
| Раздел | Способы выражения состава растворов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление задач на растворы, имеющих бытовое применение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.2 - объяснять роль растворов в природе и повседневной жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
||||
|
Учитель: «Добрый день! Перед тем как мы начнем, ответьте на один вопрос. Представьте: вы хотите приготовить идеальный раствор для мытья окон, чтобы не было разводов. Что для вас важнее: точно следовать рецепту (например, 10 мл средства на 1 л воды) или действовать «на глазок», примерно наливая компоненты? Проголосуйте: поднимите руку, кто за точность. А теперь — кто за примерность. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой позиции обосновать свой выбор. Почему точность критична? Или почему в быту можно обойтись без нее?»
После кратких ответов: «Отличные точки зрения! И те, и другие по-своему правы. Сегодня мы с вами будем в роли «профессионалов бытовой химии» — тех, для кого точность и понимание состава раствора — это не просто цифры, а залог качественного результата. Наша цель — научиться составлять точные химические задачи на основе самых обычных жизненных ситуаций, проявляя именно те качества, которые мы обсудили.» |
Слушают вопрос, голосуют. Несколько учеников высказывают свое мнение.
Возможные ответы:
|
Наблюдение за активностью в обсуждении. Формативное оценивание: «большой палец вверх/в сторону/вниз» для самооценки понимания важности точности расчетов в быту. | Интерактивная доска или обычная доска для фиксации результатов голосования. | |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Актуализация. Парная работа (5 мин) · Интеграция ценности и инструктаж к осно… · Групповая работа над составлением задач… · Конец урока (5-10 мин) · Закрепление. Защита проектов задач (5-7 мин) · Домашнее задание (2 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||