ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.2А Амины и аминокислоты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав, строение, биологическая роль аминокислот. Лабораторный опыт №4 «Составление молекул аминокислот и определение ассиметричного атома углерода» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.5.1.4 знать тривиальные и систематические названия аминокислот 11.5.1.5 описывать состав и строение молекул аминокислот; 11.5.1.6 объяснять биологическую роль заменимых и незаменимых аминокислот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте, что вы - строители, но не обычные, а молекулярные. Ваша задача - построить самый сложный и совершенный механизм - человеческое тело. Какие кирпичики вам понадобятся? Оказывается, есть 20 особых кирпичиков, из которых строится всё: от мышц до мозга. Эти кирпичики называются аминокислотами. Но вот проблема: 8 из них наш организм не умеет создавать сам, их можно получить только с пищей. Как вы думаете, что произойдет, если этих кирпичиков не хватит?" |
- Слушают историю - Высказывают предположения - Формулируют вопросы по теме |
- Работают с визуальными карточками "строительных кирпичиков" - Получают упрощенную версию истории с ключевыми словами |
Формирующее: - Активное участие в обсуждении - Логичность высказываний |
- Карточки с изображениями аминокислот - Презентация с визуализацией |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||