ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Способы выражения состава растворов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление задач на растворы с экологическим содержанием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.8 - определить опасность и причины загрязнения воды, объяснять способы очистки воды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работать с растворами, но взглянем на них через призму экологии. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы на всех очистных сооружениях нашего города отключили систему контроля за составом сточных вод? Все промышленные отходы, без какой-либо проверки, стали бы поступать прямо в реку. Какие, по-вашему, могут быть последствия? Предлагайте любые варианты, даже самые фантастические." Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в совместном документе. ИИ-инструменты: Для визуализации идей класса можно использовать сервисы для создания ментальных карт (например, MindMeister) или совместную онлайн-доску (Miro). Учитель в реальном времени структурирует ответы учащихся, создавая наглядную схему причинно-следственных связей. |
Учащиеся предлагают варианты: гибель рыбы, непригодная для питья вода, болезни людей, исчезновение реки как экосистемы, судебные иски к предприятиям, экологическая катастрофа. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и глубиной высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одно логичное предположение о последствиях загрязнения воды. | Классная доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro), маркеры. Доступ к интернету. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||