ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Ароматические углеводороды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение бензола. Гомологи бензола. Реакции электрофильного замещения |
| Цели обучения | 11.4.2.12 - объяснять структуру молекулы бензола; 11.4.2.13 - составлять реакции получения бензола и его гомологов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых интересных тем в органической химии. Давайте начнем с провокационного вопроса: Как вы думаете, почему бензол, имея в формуле двойные связи, не вступает в реакции присоединения как обычные алкены? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что это связано с особым строением молекулы; не поднимайте руку, если думаете, что это ошибка в формуле." "Теперь в парах обсудите ваши предположения в течение 2 минут. Какие могут быть причины такого химического поведения?" |
- Участвуют в голосовании - Обсуждают в парах возможные причины - Высказывают предположения: "Может быть, связи не совсем двойные", "Возможно, молекула устойчива" |
Формативное оценивание: - Активное участие в голосовании - Аргументированность высказываний |
- Интерактивная доска - Система голосования Mentimeter - Таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||