ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме: Объёмные доли. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь решать задачи по химическим уравнениям с вычислением объема газа, массы веществ, вступающих в реакцию или образующихся в результате нее |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим оттачивать мастерство химических расчетов. Начнем с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я – смесь, но не салат. Во мне есть главный компонент и тот, кто лишь «гостем» бывает. Чтобы узнать, сколько главного во мне, нужно от общего отнять долю «гостя». А если «гость» в реакцию не вступает, то по уравнению считают только главного. О чем я?»" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Что это может быть? (Фиксирует ответы: газовая смесь, объемная доля, чистый газ и примесь). "Отлично! Вы практически угадали. Речь идет о газовых смесях и объемных долях компонентов. Именно с такими смесями, где один газ реагирует, а другой нет, нам сегодня и предстоит работать, решая задачи. Сформулируйте, пожалуйста, тему сегодняшнего урока." (Направляет к формулировке "Решение задач по теме: Объёмные доли"). ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме "газовые смеси" для быстрого вовлечения класса. Инструмент помогает создать разнообразные формулировки, подходящие под разный уровень восприятия. |
Слушают загадку. Выдвигают версии. Формулируют тему урока. Записывают тему в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за активностью и правильностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятиями "смесь", "доля", "компонент", "реакция". |
Доска, мел/маркер. ChatGPT (для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||