КСП «Решение комбинированных задач» по химии, 11 класс

• Анализировать условие комбинированной задачи и определять последовательность действий для её решения.
• Применять алгоритмы расчёта концентраций растворов и уравнений химических реакций для нахождения неизвестных величин.
• Оценивать реалистичность полученного результата и предлагать альтернативные способы решения (творческий компонент).

Учитель: «Добрый день, химики-новаторы! Сегодня мы будем не просто решать задачи, а конструировать решения. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему “Комбинированная задача по химии”. Запишите любые ассоциации: слова, формулы, понятия. Потом выберем три самых ярких и обсудим.»

Пауза 60 сек. «Итак, какие три слова/идеи вы считаете ключевыми? (Выслушивает варианты: “раствор”, “массовая доля”, “уравнение реакции”, “избыток”, “кристаллогидрат” и т.д.) Отлично! Эти понятия станут нашей опорой.»

Включение ИИ: «Давайте спросим у ChatGPT, какие ещё неожиданные ассоциации бывают. (Демонстрирует запрос: “Какие 3 нестандартные ассоциации к комбинированной задаче по химии?”). Смотрите, ИИ предложил “лабиринт”, “конструктор Лего”, “детектив”. Интересно, правда? Запомним это для творческого этапа.»

• Каждый ученик рисует мини-карту в тетради.
• Предлагают свои варианты, аргументируют.
• Участвуют в обсуждении, дополняют.

• Составляет mind-map не менее чем из 5 ассоциаций.
• Активно участвует в обсуждении трёх ключевых понятий.

• Тетрадь, ручки, цветные карандаши.
• Ноутбук/планшет с выходом в ChatGPT (демонстрация учителя).
• Проектор / интерактивная доска.