ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | 11.1 В Углеводороды и их природные источники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.13 исследовать процесс горения различных алканов и объяснять их применение в качестве топлива; 11.4.2.15 определять молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания; 11.4.2.16 находить простейшие и молекулярные формулы органических веществ по массовым долям элементов и относительной плотности их паров |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + Две правды, одна ложь») |
Учитель: «Добрый день, уважаемые химики-профессионалы! Сегодня мы решаем задачи, а это требует точности и трудолюбия. Начнём с разминки. На доске — три утверждения о горении алканов. Два из них — правда, одно — ложь. Ваша задача — поднять руку с номером ложного утверждения и быстро объяснить, почему это ложь». Утверждения: Учитель: «Голосуем! Кто считает ложью утверждение 1? 2? 3? (пауза). Большинство выбрало 3. Верно, при недостатке кислорода может образоваться и сажа (углерод), и угарный газ. Отлично, разогрелись!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||