КСП «Решение задач „Расчет массовой/объёмной доли выхода продукта по сравнению с теоретически возможным выходом» по химии, 11 класс

• Применять формулу для расчета массовой или объемной доли выхода продукта реакции, используя данные о теоретическом и практическом выходе.
• Анализировать условия химических процессов, влияющие на практический выход продукта, и аргументировать причины его отклонения от теоретического.
• Создавать и решать авторские задачи на расчет выхода продукта, интегрируя знания о свойствах элементов 14-17 групп и их соединений.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о начинающем химике-предпринимателе Алише. Он решил наладить производство хлора в школьной лаборатории по реакции концентрированной соляной кислоты с оксидом марганца (IV): MnO₂ + 4HCl → MnCl₂ + Cl₂↑ + 2H₂O. Он рассчитал по уравнению, что из 100 г оксида марганца должен получить ровно 81,5 г хлора. Но на практике, после проведения опыта и взвешивания, у него получилось только 65,2 г газа. 'Отлично! – обрадовался Алиш. – Выход продукта у меня составил ровно 80%, потому что 65,2 – это 80% от 81,5'. Всё ли верно в его рассуждениях и расчетах? Найдите неточность."

Даю время на обдумывание (1-2 мин). Затем спрашиваю: "Кто готов озвучить, что не так?"

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT) для генерации аналогичных коротких историй с преднамеренной ошибкой для разных групп элементов, что повысит вовлеченность и позволит быстро создавать персонализированные вводные задания.