ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.2 Синтетические полимеры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции полимеризации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.11 составлять уравнение реакции полимеризации и изучить свойство полимеров. Лабораторный опыт № 7 «Полимеры и их свойства» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир полимеров. За 1 минуту каждый из вас создаст мини-ментальную карту на тему “Полимеры” — запишите любые ассоциации: слова, примеры, картинки. Затем мы выберем 3 самых частых ассоциации и коротко обсудим, почему они важны». «Какие 3 слова встречаются чаще всего? (например: пластик, полиэтилен, целлофан, синтетика). Давайте обсудим, что объединяет эти понятия?» |
Каждый ученик за 1 минуту записывает на стикере/тетради 5-10 ассоциаций. Затем учитель собирает варианты на доске, выделяют общие категории. Отвечают на вопрос, высказывают мнения. | Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в генерации ассоциаций; - предлагает не менее 3 корректных примеров полимеров или их свойств; - аргументированно комментирует выбор общих понятий. |
Доска/флипчарт, стикеры, маркеры. Возможность использовать онлайн-доску (Miro) / ИИ-генератор ассоциаций (ChatGPT для генерации списка терминов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||