ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | 11.1А Соединения ароматического ряда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции окисления, нуклеофильного присоединения альдегидов и кетонов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.4 экспериментально распознавать альдегиды и кетоны; 11.4.2.5 составлять уравнения реакций окисления и восстановления альдегидов и кетонов; 11.4.2.6 приводить примеры реакций нуклеофильного замещения альдегидов и кетонов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 2015 году на химическом заводе произошла утечка акролеина — ненасыщенного альдегида. Акролеин образуется при горении жиров, его пары сильно раздражают слизистые. Спасатели использовали раствор гидросульфита натрия для нейтрализации. Как вы думаете, какая реакция лежит в основе этого метода? Почему именно альдегиды так легко связываются нуклеофилами? Запишите свои прогнозы в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.» (Пауза 2 мин) Учитель выслушивает 2-3 версии. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с кейсом), тетрадь, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||