ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции поликонденсации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать механизм и примеры реакции поликонденсации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Химический детектив") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами будем химическими детективами. У вас на столах лежат карточки с описанием двух процессов. Ваша задача за 3 минуты, работая в парах, найти ключевое различие между ними. Таймер пошел!"
После звонка таймера: "Итак, время вышло. Какие гипотезы? Что общего у этих процессов? (Ожидает ответ: оба ведут к образованию полимера). А в чем принципиальная разница?" (Подводит к ответу: в одном случае выделяется вода, в другом – нет). "Верно! Процесс, где выделяется побочный продукт, и есть тема нашего урока – реакции поликонденсации. Давайте сформулируем цель вместе: нам нужно разобраться в механизме этой реакции и узнать, какие важные материалы она нам дарит." ИИ-инструменты: Использование таймера онлайн (например, на Classroomscreen.com) для создания динамичного темпа. Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации дополнительных пар примеров "полимеризация vs поликонденсация" для дифференциации. |
Ученики в парах анализируют раздаточный материал, обсуждают, выявляют сходства и различия. Формулируют предположения. Один-два ученика озвучивают выводы классу. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, точность первоначальных предположений. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении в паре и корректно указывает на наличие/отсутствие побочного продукта как ключевое различие. |
- Раздаточный материал: карточки с уравнениями полимеризации этилена и условной реакции образования полиэфира с выделением воды. - Таймер онлайн (Classroomscreen, Online-stopwatch). - Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||