ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции замещения в бензольном ряду (нитрование, галогенирование) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | записывать уравнения реакций; применять правило ориентирования; прогнозировать продукты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных тем в химии ароматических соединений. Многие считают, что бензол - это просто шестиугольник с кружочком внутри, и все реакции в нем проходят одинаково. Но это миф! Представьте: если мы заменим один атом водорода в бензоле на другую группу, например, на нитрогруппу или галоген, то все последующие заместители будут занимать строго определенные положения. Почему? Давайте разберемся вместе!" | Слушают, задают вопросы, высказывают предположения о механизме реакций замещения | Наблюдение за активностью и качеством вопросов | Интерактивная доска, презентация с анимацией электронных эффектов, ChatGPT для генерации примеров мифов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||