ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принципы «зелёной химии» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | перечислять ключевые принципы; приводить примеры «зелёных» решений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему - «зелёная химия». Давайте начнём с химического спринта! У вас есть 2 минуты, чтобы индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые возникают у вас с понятием «зелёная химия». Готовы? Начали! Таймер пошёл!"
"Время вышло! Теперь объединитесь в пары и в течение 1 минуты обсудите свои ассоциации, выберите 3 самые важные и запишите их на общем стикере. Поехали!" "Отлично! Теперь каждая пара зачитает свои 3 главные ассоциации. Давайте посмотрим, какие идеи у нас получились!" |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах - Объединяются в пары, обсуждают и выбирают 3 главные ассоциации - Представляют результаты классу | - Активное участие в обсуждении - Логичность и обоснованность ассоциаций - Умение работать в паре | - Стикеры разных цветов - Маркеры - Таймер онлайн/на телефоне - Доска или флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||