ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Углеводороды и их природные источники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные источники углеводородов и их месторождения в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
11.4.2.33 - знать, что углеродсодержащие соединения могут быть использованы в качестве топлива; 11.4.2.34 - определять по карте месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в нашем селе отключили электричество и газ. Какие источники энергии мы можем использовать? Как это связано с химией? Правильно - с углеводородами!
А теперь вопрос: знаете ли вы, что Казахстан занимает 9-е место в мире по запасам нефти? Сегодня мы узнаем, где именно добывают эти ценные ресурсы и как они используются в качестве топлива." |
- Участвуют в обсуждении, предлагают варианты решения проблемы - Высказывают предположения о связи с химией - Проявляют интерес к статистике о Казахстане |
- Получают упрощенную версию вопроса с визуальной поддержкой - Используют готовые карточки с вариантами ответов - Работают с ассистентом учителя индивидуально |
Формулирует хотя бы один способ использования углеводородов в быту Проявляет активность в обсуждении |
- Карточки с изображениями источников энергии - ChatGPT для генерации дополнительных примеров - Midjourney для создания визуальных подсказок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||