ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.1В Карбонильные соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жиры. Строение и свойства жиров. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.7 Знать состав, строение и свойства жиров |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, послушайте новость: В 2024 году казахстанские масло-жировые комбинаты увеличили производство растительного масла на 15%, но при этом вырос импорт пальмового масла. Как вы думаете, чем отличаются жиры растительные и животные? И почему пальмовое масло, будучи растительным, остаётся твёрдым? Запишите 1-2 гипотезы в тетрадь.» Учитель выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме. |
Слушают, записывают гипотезы, обсуждают в парах. Предлагают версии. | Визуальная опора на слайде: «Жидкие и твёрдые жиры» (3 картинки). Ученику с ООП даётся карточка с подсказкой: «Жиры — это эфиры глицерина и жирных кислот». | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о различии жиров. • Проявляет интерес, участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд 1), новостная выдержка (раздатка), карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||