ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 9 классе
| Раздел | глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древняя система верований, национальные и традиционные религии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление о древней системе верований, о национальных и традиционных религиях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка пещерного человека, смотрящего на грозу со словами «Когда нет науки, но надо всё объяснить»]. Почему этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока? Как вы думаете, о чём мы будем говорить?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, мы начинаем разговор о том, как люди в древности объясняли мир вокруг себя, во что верили. А также о том, как эти верования развивались в национальные и традиционные религии, которые существуют и сегодня. Это поможет нам лучше понимать друг друга в нашем многообразном мире." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (древние верования, попытки объяснить природные явления, религия). Формулируют тему урока. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение, связывающее мем с темой древних верований или религий. Без баллов. |
- Проектор/экран. - Мем (изображение). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||