ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальной компетенции в 9 классе
| Раздел | Современный мир и глобальные проблемы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные проблемы современного мира и пути их решения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | умение понимать мировые проблемы, уважать культурное разнообразие и находить пути решения глобальных вызовов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о самых важных и сложных вопросах, которые стоят перед всем человечеством. Давайте начнем с вопроса для размышления. Что было бы, если бы все люди на Земле вдруг начали потреблять ресурсы (воду, энергию, еду) так же, как это делает средний житель самой развитой страны? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми мыслями. Не бойтесь высказывать любые идеи, даже самые фантастические".
Учитель выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме: "Ваши ответы затронули очень важные моменты: нехватку ресурсов, конфликты, неравенство. Все это — грани глобальных проблем. Именно о них — глобальных проблемах современности и путях их решения — мы и поговорим сегодня". |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают варианты. Возможные ответы: "Ресурсы бы быстро закончились", "Начались бы войны за ресурсы", "Климат бы изменился еще быстрее", "Кто-то бы жил в роскоши, а кто-то в нищете". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на гипотетический вопрос. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска или экран для фиксации ключевых слов из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||