ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 7 класс
| Раздел | Медиаграмотность и финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публичное выступление в реальной жизни и в медиапространстве. Телефонные мошенники: что делать? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | мошенники: как защититься |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о вещах, которые касаются каждого из нас в современном мире: общении и безопасности. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На чистом листе в центре напишите: «Телефонный звонок от незнакомца». А теперь вокруг запишите все слова, фразы, эмоции, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Не задумывайтесь, пишите все, что всплывает. Время пошло! ... Стоп, минута вышла. Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из всех записей три самые важные или яркие для вас. Кто готов поделиться своими тремя ассоциациями и объяснить, почему выбрал именно их?"
После ответов 2-3 учеников: "Спасибо! Я слышу такие слова, как «опасность», «банк», «бабушка», «сомнение», «страх». Это отличный старт. Как вы думаете, почему тема сегодняшнего урока звучит так: «Публичное выступление... и телефонные мошенники»? Какая может быть связь? (Выслушивает версии). Верно, чтобы противостоять мошенникам, нужно уметь не только распознать обман, но и грамотно, уверенно на него ответить — а это уже элемент публичного выступления, даже по телефону." |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями. Выбирают 3 ключевые ассоциации. Делятся ими с классом, аргументируя свой выбор. Высказывают предположения о связи понятий «публичное выступление» и «телефонные мошенники». | Формирующее: наблюдение за активностью и содержанием ассоциаций. Дескрипторы: - Ученик создал ментальную карту, содержащую не менее 5 ассоциаций. - Ученик смог выбрать и назвать 3 ключевые ассоциации. - Ученик дал краткое пояснение своему выбору (например: «выбрал "банк", потому что часто мошенники представляются его сотрудниками»). |
Бумага А4, ручки, маркеры. Таймер (онлайн или на проекторе). Интерактивная доска или флипчарт для фиксации общих ассоциаций. ИИ-сервис для быстрой визуализации ментальных карт (например, XMind или MindMeister) – можно показать пример. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||