ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 класс
| Раздел | ЭТИКА И ЭТИКЕТ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа над недостатками – путь к совершенству |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учеников с концепцией работы над личными недостатками и личностного роста, развить навыки самоанализа и самооценки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ассоциативная игра-челлендж) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с короткого челленджа. У вас есть 2 минуты. Возьмите стикеры и ручки. Ваша задача: написать как можно больше ассоциаций к слову «НЕДОСТАТОК». Что первое приходит в голову? Это могут быть чувства, образы, примеры, синонимы. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь объединитесь в пары с соседом, сравните ваши списки и выделите 2 самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. На это у вас 1 минута. Время! Теперь я попрошу несколько пар озвучить свои варианты".
После озвучивания: "Спасибо! Вы назвали и отрицательные, и нейтральные ассоциации. А как вы думаете, недостаток – это приговор или возможность? Может ли работа над недостатком стать путём к чему-то хорошему? Сегодня мы исследуем именно эту идею: «Работа над недостатками – путь к совершенству». Давайте вместе разберемся, как это работает". |
1. Индивидуально пишут ассоциации на стикерах. 2. В парах обсуждают и выбирают лучшие ассоциации. 3. Активно слушают, некоторые пары делятся своими вариантами с классом. 4. Размышляют над вопросом учителя. |
Формативное (наблюдение): Дескриптор: ученик предлагает 2 и более ассоциации, вступает в обсуждение в паре. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Стикеры, ручки. - Доска или флипчарт для записи ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||