ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 классе
| Раздел | Безопасность жизнедеятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасность во время стихийных бедствий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить понятия: «Стихийные бедствия», «Природные катастрофы» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор. Я хочу задать вам один вопрос, и прошу поднять руку, если ваш ответ — ДА. Вопрос: Считаете ли вы, что человек может полностью контролировать силы природы и предотвратить такие явления, как землетрясения, ураганы или наводнения?" (Учитель считает голоса "за" и "против"). "Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину, почему природа иногда становится неуправляемой и опасной для человека. Давайте послушаем несколько мнений." (После 2-3 ответов): "Отлично. Вы затронули ключевую мысль: есть мощные природные процессы, которые происходят независимо от нашей воли. Именно о них и о том, как нам действовать, мы поговорим сегодня. Тема урока: «Безопасность во время стихийных бедствий»." |
|
Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Активно обсуждает вопрос в паре. 3. Формулирует четкую причину или слушает других. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||