ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 класс
| Раздел | Безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасность на природе. Правила поведения во время стихийных бедствий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить правила безопасности на природе, действия. Узнать какие опасности ждут на природе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о походе группы семиклассников, похожих на вас. Они отправились в горы Алматы весной. Погода была прекрасная, и они решили сойти с маркированной тропы, чтобы сделать более крутые фотографии у обрыва. Вдруг погода резко испортилась, пошел дождь, а затем и град. Ребята вспомнили, что в таких случаях нужно бежать вниз, к реке, чтобы быстрее спуститься с горы и укрыться под мостом. Они так и сделали. Как вы думаете, все ли их действия были правильными? Найдите неточность в их поведении».
После ответов: «Совершенно верно, основная ошибка — спускаться к реке во время непогоды в горах, это опасно из-за возможного селя или паводка. А еще они нарушили правило — не сходить с маркированной тропы. Сегодня мы подробно разберем, какие опасности подстерегают нас на природе и как действовать правильно, особенно во время стихийных бедствий». |
Слушают историю. Анализируют ситуацию. Высказывают предположения о допущенных ошибках (например: спуск к реке, сход с тропы). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет минимум одну ошибку в предложенном сценарии. • Формулирует предположение о теме занятия. |
• Проектор/экран для возможного отображения темы. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для генерации разнообразных сценариев-триггеров, адаптированных под местный контекст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||