КСП «Активное участие в местных, национальных и глобальных инициативах» по глобальным компетенциям, 11 класс

• Анализировать исторические карты XIII–XV вв. для объяснения политических процессов и внешней политики государств на территории Казахстана.
• Определять этносоциальную структуру и взаимосвязи политических событий указанного периода через работу с текстом и контекстными задачами.
• Разрабатывать мини-проект (инициативу) на основе исторического примера, демонстрируя ценность трудолюбия и профессионализма.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам короткую новость 2023 года: "В Шымкенте школьники запустили проект по очистке арыков и восстановлению исторического центра — за 2 месяца они привлекли 200 волонтеров и очистили 3 км каналов".

Вопрос: Как вы думаете, почему именно молодые люди, а не взрослые, стали лидерами этой инициативы? Какие навыки им помогли? Что общего между этой ситуацией и политическими процессами в средневековых государствах? Напишите 2-3 предположения на стикерах. Поделитесь с соседом».

Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова: лидерство, планирование, доведение дела до конца.

• Просматривают новость (текст/видео).
• Записывают прогнозы на стикерах.
• Обсуждают в парах, выдвигают версии.
• Представляют 2-3 идеи классу.

• Выдвигает гипотезу о связи лидерства и исторических процессов.
• Использует слова «инициатива», «планирование», «результат».
• Проявляет готовность к обсуждению.

• Проектор / экран.
• Новостная заметка (слайд).
• Стикеры, маркеры.
• ChatGPT (генерация альтернативных прогнозов для быстрого сравнения).