ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Инвестиционная привлекательность проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знание понимание терминов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с будущим, планированием и ресурсами. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы у нашего города появился 1 миллиард тенге на реализацию одного крупного проекта? Какой проект вы бы предложили? На что бы вы обратили внимание, выбирая этот проект? Давайте быстро, по цепочке, поделимся первыми идеями. Не бойтесь фантазировать!» (Учитель выслушивает 5-7 кратких ответов, фиксирует ключевые слова на доске или в общем документе: «польза людям», «прибыль», «безопасность», «новые рабочие места», «экология»). «Отлично! Вы уже затронули очень важные критерии. Все эти идеи напрямую связаны с понятием, которое мы сегодня изучим — инвестиционная привлекательность проекта. Давайте сформулируем цель нашего урока: научиться понимать, из чего складывается привлекательность проекта для вложения средств, и какие термины для этого нужны». |
Ученики предлагают варианты проектов (например: новый парк, IT-кластер, очистные сооружения, спортивный комплекс). Аргументируют кратко свой выбор. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством аргументов. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну идею проекта и называет один критерий его выбора. | Интерактивная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard) для фиксации идей. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных городских проектов на основе введенных учениками ключевых слов, чтобы расширить кругозор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||