ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Управление личными расходами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эффективное использование карманных денег |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают значение навыков эффективного использования карманных денег для достижения финансового достатка. Знают основные правила использования карманных денег. Умеют эффективно использовать карманные деньги. Применяют полученные знания в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые находятся в вашем полном распоряжении, — о карманных деньгах. Начнем с реальной истории. Послушайте внимательно." Кейс: "Али, ученик 11 класса, получает от родителей 20 000 тенге в месяц на личные расходы (проезд, обеды, развлечения). В начале месяца он купил новую видеоигру за 15 000 тенге. Через неделю у него сломались наушники, которые стоят 8 000 тенге. На репетиторство по математике, необходимое для поступления, нужно откладывать 5 000 тенге в месяц. Сейчас середина месяца, а у Али осталось 5 000 тенге." Вопрос классу: "Как вы думаете, с какими проблемами столкнется Али до конца месяца? Спрогнозируйте возможный исход этой ситуации. Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. У вас 2 минуты." |
Слушают кейс. Индивидуально анализируют ситуацию, записывают свой прогноз в тетрадь. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои версии (например: "У него не хватит денег на обеды", "Он возьмет в долг", "Попросит у родителей еще денег, но получит выговор"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал прогноз, связанный с финансовыми последствиями (нехватка денег, долг, вынужденный отказ от чего-либо). 2. Прогноз логически вытекает из условий кейса. |
- Текст кейса на слайде или раздаточный лист. - Проектор/экран. - ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT, Яндекс GPT). - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||