ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | управление личными доходами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | как построить пассивный доход |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимают значение пассивного дохода в семейном бюджете. Знают алгоритм создания источников пассивного дохода. применяют полученные знания в жизненных ситуациях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы вы, закончив университет и устроившись на работу, продолжали получать часть денег от проектов, которые создали в 11 классе? Например, от онлайн-курса, дизайн-макета или инвестиций. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске (свобода, стабильность, подушка безопасности, время). "Отлично. Вы описали суть пассивного дохода — денежного потока, не требующего постоянных активных усилий. Сегодня мы разберем, как его построить, и почему это вопрос не только денег, но и ответственности." |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты: "Можно было бы меньше работать", "Путешествовать", "Инвестировать в новые идеи", "Помогать родителям". Участвуют в обсуждении, формулируют первичное понимание темы. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один возможный сценарий жизни при наличии пассивного дохода. Без баллов. | Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||