ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подобные фигуры и их свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.13 знать определение и свойства подобных фигур; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я зашифровал слово. Это ребус: на картинке изображены два одинаковых по форме, но разных по размеру треугольника, а между ними знак равенства. Ваша задача — догадаться, какое понятие спрятано. Напишите на стикере свою версию и прикрепите на доску. (Пауза) Итак, какие идеи?» (Выслушивает 2-3 учеников, подводит к слову «Подобие»). «Сегодня мы поговорим о подобных фигурах и их свойствах. Запишите тему: Подобные фигуры и их свойства.» ИИ-инструмент на этапе: Учитель использует заранее сгенерированное в Bing Image Creator изображение-ребус (два домика разного размера с одинаковыми крышами, стенами). |
Ученики рассматривают ребус, размышляют, записывают гипотезу на стикере, прикрепляют на доску. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о теме урока. • Проявляет интерес и готовность к работе. |
Стикеры, доска, маркеры. Изображение-ребус (Bing Image Creator). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||