ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 класс
| Раздел | преобразование фигур на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подобные фигуры и их свойства. Признаки подобия треугольников. Первый признак подобия треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать и применять признаки подобия треугольников; знать и применять подобие прямоугольных треугольников; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных тем в геометрии - подобие фигур. Давайте начнем с провокационного вопроса: Как вы думаете, все ли треугольники с равными углами обязательно подобны? Голосуйте: поднимите руку, если считаете ДА, оставайтесь с опущенной рукой, если считаете НЕТ." После голосования: "Теперь объясните, почему вы так считаете. Давайте проанализируем ваши аргументы." Обобщение: "Этот вопрос поможет нам понять первый признак подобия треугольников, который мы сегодня изучим." |
Ученик голосует и аргументирует свою позицию, делится предположениями о подобии треугольников | Формирующее оценивание: наблюдение за аргументацией, фиксация начальных представлений | Интерактивная доска, маркеры, ChatGPT для генерации дополнительных примеров треугольников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||