ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | 9.3А Решение треугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №4. Применение теоремы косинусов для вывода формулы площади треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.6 знать и применять теорему косинусов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим покорять мир треугольников. Но для начала посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с персонажем, который пытается измерить огромный треугольный участок земли с помощью маленькой линейки, и подпись: «Когда пытаешься найти площадь, зная только стороны, без высоты…»]. Почему этот мем сегодня про нас? Что он отражает?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Мы часто знаем стороны треугольника, но не знаем высоту. И сегодня мы найдем профессиональный, «трудолюбивый» способ обойти эту проблему, используя уже известную нам теорему косинусов. Мы выведем новую мощную формулу. Запишите тему урока: «Применение теоремы косинусов для вывода формулы площади треугольника».» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Мы знаем, как найти сторону по теореме косинусов, но площадь так не найти», «Чтобы найти площадь, нужна высота, а её нет», «Значит, мы сегодня научимся находить площадь без высоты». Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение мема. • Сформулировал предположение о связи проблемы с темой урока. • Зафиксировал тему урока в тетради. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря урока, связывающего абстрактную тему с юмористическим контекстом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||