ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | Решение треугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №19. Суммативное оценивание за 3 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.8 знать и применять формулы площади вписанного треугольника (S = abc/4R), площади описанного многоугольника (S = p*r); 9.1.3.9 знать и применять формулы для нахождения радиуса окружности, используя площади вписанных и описанных треугольников; 9.1.3.10 применять теоремы синусов и косинусов для решения треугольников и прикладных задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Геометрический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок — подведение итогов целой четверти. Но начнем мы с разминки для ума. У вас ровно 3 минуты. На экране/доске — 3 формулы и 3 вопроса. Ваша задача — индивидуально, в тетради, дать максимально быстрые и точные ответы. Время пошло!" Проецирует слайд или пишет на доске: 1. S = abc/4R. Что обозначает R? 2. S = p*r. Что обозначает p? 3. a² = b² + c² - 2bc*cosα. Как называется эта теорема? "Стоп! Время вышло. Давайте проверим. Кто готов озвучить ответ на первый вопрос? Правильно, R — радиус описанной окружности. Второй вопрос? Верно, p — полупериметр. Третий вопрос? Да, это теорема косинусов. Молодцы! Это наш стартовый капитал знаний для сегодняшней работы." |
Индивидуально, в тетрадях, за отведенное время записывают краткие ответы на три вопроса. По окончании времени сверяют свои ответы с озвученными, задают уточняющие вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предпринял попытку ответить на все три вопроса. • Ученик может дать устное определение элементам формул после проверки. |
Таймер (онлайн или на телефоне), проектор/интерактивная доска или обычная доска, маркер/мел. ИИ-инструмент: Генератор быстрых викторин (например, Quizlet, Kahoot! для создания интерактивного блица) для мгновенной проверки и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||