ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач в координатах. СОР4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.20 решать простейшие задачи в координатах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Привет! Сегодня мы продолжаем работать с координатами. Представь: ты — архитектор, тебе нужно проверить, лежат ли три опоры на одной линии, если известны их координаты на плане. Как это сделать без линейки, только по числам? Что было бы, если бы мы не знали формулу расстояния? Как бы ты нашел середину между домами на карте?» (Учитель слушает ученика, подводит к идее формул.) | Ученик высказывает свои гипотезы: «можно построить чертеж», «сложить координаты», «посчитать разность». Обсуждает важность точных вычислений. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает идею о связи координат и расстояния; • проявляет интерес к практическому применению. |
Устные рассуждения, доска/бумага для набросков (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||