ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 класс
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на применение признаков параллельных прямых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.5 применять признаки параллельности прямых при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки из мира строительства. Представьте: архитектор проектирует длинный коридор в новом здании школы. Стены этого коридора должны быть идеально параллельны, иначе двери в кабинеты будут перекашиваться. На чертеже он провел две длинные линии, обозначающие стены, и пересек их несколькими поперечными линиями (балками). Он измерил углы между стенами и балками в одном месте и получил, например, что накрест лежащие углы равны 75°. Вопрос к вам: Можем ли мы, не измеряя все остальные углы по всей длине коридора, быть уверены, что стены (прямые) будут параллельны? Проголосуйте: "Да" или "Нет". А теперь обоснуйте свой прогноз, вспомнив признаки параллельности прямых." Выслушивает несколько мнений, подводит к теме: "Чтобы уверенно отвечать на такие вопросы, нужно уметь применять признаки параллельности не только в теории, но и в самых разных задачах. Этим мы сегодня и займемся." |
Слушают кейс. Поднимают руки, проголосовав "Да" или "Нет". Несколько учеников высказывают свои предположения, опираясь на признаки (если накрест лежащие равны, то прямые параллельны). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/доска с изображением схематичного чертежа коридора с пересекающими линиями. ИИ-инструмент: Генерация изображения схематичного плана здания (например, в Canva или DALL-E) для наглядности кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||