ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение площади трапеции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.13 выводить и применять формулы площади трапеции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с площадями. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ТРАПЕЦИЯ». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь по очереди назовите по одной своей ассоциации, я буду фиксировать их на доске в виде кластера (mind-map). Давайте выберем три самые частые или интересные ассоциации для обсуждения. Например, «основания», «высота», «средняя линия». Почему именно они? Потому что они напрямую связаны с нашей сегодняшней темой – нахождением площади." | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. По очереди называют ассоциации. Участвуют в обсуждении выбранных понятий. | Педагог помогает сформулировать ассоциации, предлагая визуальные подсказки (рисунок трапеции с подписями). Используются цветные стикеры для лучшего визуального восприятия. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет не менее одной ассоциации, связанной с трапецией. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Стикеры, маркер, доска (или интерактивная доска), базовый рисунок трапеции. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||