ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Многоугольники. Четырехугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение пропорциональных отрезков |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.1.9 делить отрезок на n равных частей с помощью циркуля и линейки; 8.1.1.10 строить пропорциональные отрезки |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: человек пытается разделить пиццу на 8 равных кусков, но режет “на глаз”, и в итоге все куски разного размера. Почему это смешно? А почему это про нас?» Пауза для ответов. Учитель подводит: «В жизни часто нужно делить что-то точно, поровну или в заданной пропорции — время, деньги, материалы. Сегодня мы научимся делить отрезки точно, как профессионалы, используя циркуль и линейку. Без “на глаз”!» Интеграция ценности: «Трудолюбие и профессионализм — это когда ты доводишь дело до конца и делаешь качественно. Сегодня мы потренируем именно эти качества.» |
|
• Участвуют в обсуждении (без баллов). • Приводят примеры неравного деления из жизни (без баллов). |
Мем на слайде (изображение пиццы/торта, разрезанной неравномерно). Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||