ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площадь фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площадь четырехугольников и треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.12 выводить и применять формулы площади треугольника, S= 1/2 ab |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг решил сделать оригинальный флаг для своей команды в виде прямоугольного треугольника. Он измерил два катета: один 6 см, другой 8 см. Чтобы купить нужное количество ткани, он умножил эти числа: 6 * 8 = 48 см² и сказал, что это площадь его флага. Всё ли верно в его рассуждениях? Запишите своё мнение и краткое объяснение в тетрадь. У вас 2 минуты».
После 2 минут: «Давайте обсудим. Кто считает, что расчёт верный? А кто видит неточность? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично! Сегодня мы как раз выясним, как правильно находить площадь треугольника и почему это так важно. Тема нашего урока: «Площадь четырехугольников и треугольников». Мы сосредоточимся на формуле площади прямоугольного треугольника». |
Слушают историю. Индивидуально записывают в тетрадь своё предположение (верно/неверно) и краткое обоснование. Участвуют в обсуждении, высказывают свои гипотезы. | Предоставить карточку с визуальной подсказкой: рисунок прямоугольного треугольника, вписанного в прямоугольник. Устно продублировать вопрос и дать больше времени на ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик фиксирует своё предположение в тетради. • Ученик пытается дать логическое объяснение своему выбору (опираясь на известные факты о площади). |
Доска, мел/маркер. Карточка-визуализация для ООП. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||