ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Преобразования выражений, содержащих квадратные корни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразования выражений, содержащих квадратные корни |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.2.4 освобождать от иррациональности знаменатель дроби; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (слайд 1). Почему математик радуется, избавившись от корня в знаменателе? Даже в жизни мы стараемся убрать всё лишнее, мешающее. Сегодня мы — "профессионалы чистоты"! Избавим дроби от иррациональности. Кто догадался, какая тема?» Ответы учеников: «Освобождение от иррациональности», «Корни в знаменателе». «Верно! Тема — преобразование выражений с квадратными корнями. Цель — научиться убирать корни из знаменателя. Это навык настоящего профессионала: доводить дело до конца, работать качественно.» |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы, формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • предлагает верные версии темы. |
Презентация (слайд 1 — мем с корнем), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||