ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение треугольников по различным точкам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить способы построения треугольников по заданным точкам на плоскости. Выполнять геометрические построения с использованием циркуля и линейки. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте задачу-историю. Один строитель сказал: "Чтобы построить треугольный фундамент, достаточно отметить три колышка в любых местах на участке — форма всегда будет треугольником, и его можно сразу копировать". Верно ли это? Найдите неточность в этом утверждении. Что может пойти не так, если точки будут на одной прямой? Обсудите в парах 1 минуту, затем ответьте.» Выслушивает ответы, корректирует: «Действительно, три точки должны быть неколлинеарны, иначе треугольник вырождается в отрезок. Сегодня мы научимся строить треугольники по разным наборам точек и отрезков, в том числе когда точки — это не только вершины, но и другие важные элементы.» |
Слушают, анализируют утверждение, обсуждают в парах. Выдвигают гипотезы: точки не должны лежать на одной прямой, иначе не получится треугольник. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ресурсы: • Доска/маркер • ChatGPT (для генерации похожих ошибочных утверждений, но не используется на этом этапе) • Слайд с текстом задачи (презентация) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||