ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метод координат на плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.19 записывать общее уравнение прямой и уравнение прямой, проходящей через две заданные точки: |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") | Учитель: «Здравствуй, [Имя ученика]. Сегодня мы начинаем изучать новую тему — «Метод координат на плоскости». Представь себе, что ты — архитектор. Ты придумал проект дома, но чтобы его построить, рабочим нужен точный чертеж, где каждая линия описана математически. Как ты думаешь, что было бы, если бы мы не могли описать прямую линию на бумаге с помощью формулы? Как бы мы тогда объяснили строителям, где и как проводить стены?» | Ученик: «Мы бы не смогли точно объяснить. Пришлось бы рисовать от руки, и дом мог бы получиться кривым. Стены были бы неровными.» | Дескриптор (без баллов): • Ученик высказывает предположение о важности математического описания линий. | Лист бумаги, карандаш |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||