ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 класс
| Раздел | Основные тригонометрические тождества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение значение тригонометрических функций по данному значению |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.24 находить значение тригонометрических функций по данному значению одного из них |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу развеять один математический миф. Многие думают, что если известен только синус угла, то невозможно найти косинус, тангенс и котангенс этого же угла. Так ли это? Давайте проверим! Представьте, что sin α = 0.6. Можем ли мы найти cos α? А tg α? Кто готов высказать свою гипотезу?" | Учащиеся высказывают предположения, аргументируют свою позицию, задают уточняющие вопросы | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством аргументации | Интерактивная доска, маркеры, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||