ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 50. Задачи на нахождение перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.10 знать и применять свойства перпендикулярных прямых; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем") |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: человек пытается повесить картину ровно, но она висит криво, а на стене уже множество дырок от неудачных попыток. Подпись: 'Когда пытаешься найти перпендикуляр к стене на глаз'. Почему эта ситуация смешная и как она связана с нашей темой? Давайте обсудим."
Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! Без точных знаний о перпендикулярах и проекциях даже в быту могут возникать курьёзные ситуации. Сегодня мы научимся не 'на глаз', а с помощью точных математических расчётов находить перпендикуляр, наклонную и её проекцию. Это ключ к решению многих практических задач." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран. - Слайд с мемом. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания контекстного мема по теме урока. Помогает создать эмоциональный вовлекающий старт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||