ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 51.Суммативное оценивание за III ЧЕТВЕРТЬ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проверка ЗУН |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок — подведение итогов целой четверти. Но перед началом проверки я хочу рассказать вам небольшую историю о нашем школьном дворе. Вчера я наблюдала, как рабочие размечали площадку для новой клумбы в форме герба Казахстана — шанырака. Они начертили две длинные прямые линии для основных опор и сказали, что эти линии перпендикулярны, потому что между ними угол в 180 градусов. Я сразу вспомнила нашу геометрию. Что-то в их словах меня насторожило. Помогите мне, юные геометры, найти неточность в их утверждении!" После ответов: "Верно! Перпендикулярные прямые пересекаются под углом 90°, а не 180°. 180° — это развернутый угол, такие прямые будут составлять одну линию. Спасибо, что помогли избежать ошибки в таком важном патриотическом проекте! Теперь мы точно готовы к работе." |
Слушают историю. Анализируют утверждение. Высказывают предположения о неточности (угол перпендикулярных прямых — 90°, 180° — это угол для смежных углов или развернутый угол). Формулируют правильный ответ. | Учитель визуализирует историю: показывает на доске или слайде изображение шанырака с двумя линиями и подписанными углами (90° и 180°). Для детей с трудностями в восприятии на слух — раздает карточку с кратким текстом истории и ключевыми словами: "перпендикуляр", "180°", "90°". | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выявил противоречие в утверждении. 2. Ученик дал верное определение угла между перпендикулярными прямыми (90°). 3. Ученик объяснил, что означает угол в 180° (развернутый угол). |
Доска/маркер, слайд с изображением шанырака и линий, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||