ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 49. СОР №6 Свойства перпендикулярных прямых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.10 знать и применять свойства перпендикулярных прямых; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: два кота сидят в углу комнаты, один говорит другому: "Мы как две перпендикулярные прямые — пересеклись один раз и больше никогда!"]. Почему этот мем смешной? И главное — почему он про нас, про сегодняшний урок? Кто догадался?»
Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно! Перпендикулярные прямые пересекаются под прямым углом, и это пересечение — единственная их общая точка. Сегодня мы не просто вспомним это определение, а изучим важные свойства таких прямых, которые помогут решать сложные задачи. Запишите в тетрадях число и тему: «Свойства перпендикулярных прямых». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя.
Возможные ответы: «Потому что перпендикулярные прямые пересекаются только один раз», «Потому что они образуют угол 90 градусов, а коты — нет». Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, слайд с мемом. ИИ-инструмент для генерации/поиска мемов (например, нейросеть DALL-E 3 или поиск в специальных базах). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||