ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 46.Применение признаков равенства прямоугольных треугольников при решении задач СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.26 применять признаки равенства прямоугольных треугольников при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...?") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с прямоугольными треугольниками. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы у нас не было признаков равенства прямоугольных треугольников? Как бы мы тогда доказывали, что такие треугольники равны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Все идеи важны!" | Ученики размышляют, предлагают идеи (например: "Пришлось бы использовать общие признаки для любых треугольников, но это сложнее", "Мы не смогли бы быстро решать задачи", "Может, придумали бы другие способы"). | Учитель визуализирует вопрос на доске или слайде. Для учеников с трудностями в вербализации предлагает наводящие вопросы: "Сложнее или проще было бы решать задачи?", "Какие известные тебе признаки равенства треугольников ты мог бы использовать?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с темой. • Ученик пытается аргументировать свою точку зрения. |
Интерактивная доска или проектор, слайд с вопросом. ИИ-сервис для генерации визуальных ассоциаций к вопросу (например, Midjourney по запросу "два одинаковых прямоугольных треугольника без измерительных инструментов"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||