ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 классе
| Раздел | Раздел 4. Объемы тел. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие объема. Основные свойства объемов пространственных тел. Подобие пространственных фигур. Объемы многогранников. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.12 – знать формулу объема призмы и применять их при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир объемов. Представьте, что вы — инженеры-проектировщики. Вам поручили рассчитать, сколько бетона потребуется для отливки двух одинаковых по форме бетонных опор для нового моста. Ваш коллега, спеша сдать расчеты, сказал: "Все просто! Объем одной опоры — это площадь ее прямоугольного основания, умноженная на длину бокового ребра. Раз опоры одинаковые, умножаем на два и готово!" Вам нужно проверить его расчеты перед отправкой в производство. Внимание, вопрос: В чем заключается потенциальная ошибка в рассуждениях вашего коллеги?»
Дает время на обдумывание (1-2 мин). Учитель: «Итак, какие у вас мысли? Давайте обсудим. Что такое "объем" с точки зрения математики? Какие основные свойства объемов вы помните? И самое главное — правильно ли связаны площадь основания, высота и боковое ребро в призме?» |
Ученики слушают историю, анализируют утверждение коллеги.
Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных сюжетных задач с преднамеренной ошибкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||