ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 классе
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правильная пирамида |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.2.4 - определять расположение проекции вершины пирамиды на плоскость основания; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на пирамиду Хеопса. Представьте, что её вершина смещена относительно центра основания. Что было бы, если вершина неправильной пирамиды не проектировалась в центр? Как бы это повлияло на устойчивость, на расчёты строителей? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделитесь идеями.» Возможные ответы учеников: «Пирамида была бы кривой, неустойчивой», «Грани были бы разной площади», «Сложнее рассчитать материалы». Учитель: «Отлично! Именно поэтому в правильной пирамиде вершина проектируется в центр основания. Сегодня мы научимся определять эту проекцию и решать задачи на элементы правильной пирамиды.» |
Учащиеся работают в парах, выдвигают гипотезы, слушают ответы других. Формулируют 1-2 предложения. | • Дескрипторы (без баллов): - предлагает версию о расположении проекции вершины; - связывает форму пирамиды с устойчивостью/симметрией. |
Изображение пирамиды Хеопса (слайд или распечатка), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||