ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Объемы тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подобие пространственных фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.".-знать свойство объемов подобных пространственных фигур и применять его при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать объемы пространственных тел. Тема нашего урока: «Подобие пространственных фигур». Вспомните, что вы знаете о подобии из планиметрии и стереометрии. У вас ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум при словах «подобные фигуры»." (Через минуту). "Теперь объединитесь в пары и выберите 3 самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Я запишу их на доске. Давайте начнем: какие идеи у вас есть?" (Фиксирует ответы на доске в виде кластера: коэффициент подобия, отношение площадей, одинаковые углы, пропорциональность сторон, куб, шар и т.д.). "Отлично. Как вы думаете, как может быть связано подобие с объемами? Это и будет ключевой вопрос нашего урока." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. Это визуализирует общие знания и вовлекает всех. |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые. Предлагают свои варианты для кластера на доске. Формулируют предположения о связи подобия и объемов. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 2 ассоциаций. 2. Участвовал в обсуждении в паре. 3. Предложил одну идею для общего кластера. |
Стикеры, маркеры, доска. Цифровая интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||