ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятия о многогранном угле, геометрическом теле |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умения решать иррациональные уравнения и неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот снимок из новостей. Это часть конструкции нового терминала аэропорта Нур-Султан. Инженеры использовали многогранные углы, чтобы сделать крышу лёгкой, но прочной. Как вы думаете, сколько рёбер сходится в каждой вершине этой конструкции? Почему именно такое число? Обсудите в парах 1 минуту и выдвиньте гипотезу.» (Пауза для обсуждения) Учитель: «Итак, пары, какие версии? (выслушивает 2-3 пары). Сегодня мы не только узнаем, как устроены многогранные углы, но и научимся применять их свойства для решения сложных уравнений. И, что важно, будем работать так же слаженно, как эти инженеры — в команде, с уважением к идеям друг друга.» |
|
Дескрипторы:
без баллов |
Изображение (слайд) конструкции с многогранными углами (например, фрагмент купола или фермы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||