ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 класс
| Раздел | Объемы тел. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие объема. Основные свойства объемов пространственных тел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.11 – знать и применять свойства объемов пространственных фигур. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая связывает геометрию с реальным миром. Но для начала — быстрый мозговой штурм. У вас на столах лежат карточки с названиями тел: куб, параллелепипед, призма, пирамида, цилиндр, конус, шар. Ваша задача за 2 минуты: не глядя в учебник, письменно записать для КАЖДОГО тела формулу для вычисления его объема. Не страшно, если что-то забудете — пишите то, что помните. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Давайте быстро проверим. Я покажу на экране правильные формулы. Отметьте галочкой верные. Сколько у вас получилось правильных?» (Выслушивает ответы). «Отлично! Этот челлендж показал, что вы многое помните. А сегодня мы углубимся не в формулы, а в те фундаментальные правила, которые стоят за всеми этими формулами — свойства объемов. Это как правила игры, зная которые, можно решать очень сложные и нестандартные задачи». |
Индивидуально записывают предполагаемые формулы объемов для перечисленных тел на листочках. После сигнала таймера обмениваются листочками с другим учеником, проверяют по слайду, подсчитывают количество верных ответов. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с названиями тел (или список на слайде), таймер (онлайн или на телефоне), слайд/доска с правильными формулами объемов основных тел, листы бумаги, ручки.
ИИ-инструмент: Генератор случайных заданий (например, в ChatGPT) для быстрого создания вариаций челленджа (например, «найти лишнюю формулу»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||